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              【教壇新秀】我的“偷懶”之道——記機械與電氣工程學院機械工程系教師田美子

              發布者:admin發布時間:2017-05-10瀏覽次數:64

               

              田美子

              機械與電氣工程學院專任教師,碩士,學科方向是機械工程。

              現擔任機械制圖及CAD、CAD/CAM、機械三維CAD等課程教學工作。

              自踏上教師崗位以來,一直以勤懇踏實的態度對待工作,始終以育人為根本,以教書為己任,不斷提高自身教學水平和職業素養。同時還積極參加各種教研科研項目及比賽來不斷提高自己。在三年的工作中先后主持市教委項目一項、主持校級青年項目兩項、校級教改項目一項、參與市級教改項目一項、校級精品課程建設項目一項,2015年帶領學生參加中西部地區成圖大賽取得團體二等獎,并獲得優秀指導教師稱號。并于2014年和2015年分別榮獲涪陵區教壇新秀和長江師范學院教壇新秀榮譽稱號。20147月在重慶市總工會組織的重慶市普通本科院校青年教師技能競賽活動中榮獲三等獎。201511月參加長江師范學院青年教師優質課教學比賽一等獎。

              我的“偷懶”之道

              作為一名“青椒”,我們在完成角色轉換的同時,還要應付大量的教學任務和常規任務。怎樣盡快的站穩講臺呢?就要善于利用身邊的資源,站在巨人的肩膀上,我們才能更茁壯的成長。

              工作三年有余,我最想和大家分享的就是我的“偷懶”之道。

              1.多向老教師取經

              在上崗之初,學院會為每位老師安排一位導師,日常事務的進行,需要向導師詢問,例如教學進度計劃表、教學大綱的分析和制定,試卷的制定和規范批改等等,若及時與導師溝通,會少走很多彎路。

              要多去深入老教師的課堂,看看導師以及其他前輩怎么完成課程的設計和教學,會對自己的教學安排有著啟發作用。我非常感謝我的導師——何芳老師。我到現在仍然保持著聽何老師的課的習慣,這樣不僅對應知識點的備課任務大大減少,并且對難點的講解有著直觀的示范作用,一舉多得。

              2.挖掘網絡資源

              作為年輕教師,要善于挖掘網絡資源。精品課程和教學視頻是我們備課的一條捷徑,多去網絡上查閱相關資料,觀看名師的教學設計,以及近年來流行的微課和慕課,不僅開拓視野,而且對教學水平的提高有著顯著作用。

              但是這里需要指出,雖然我們觀看名師教學視頻和精品課程,但是不能照搬照抄,因為我們與名師的水平不同,面對的學生也不同,我們應該把前輩的知識活學活用,針對我們學院的學生進行改版,這樣才能更好地發揮作用。

              3.采用現代教學方法,減輕教學負擔

              現在的教學與以往的傳統教學有著一些改變。各位青年教師無一不是接受過高等教育,學歷學位達到碩士、博士,都對本專業的一些專業技能和科學研究有著一定的了解與實踐。何不將過去你已經掌握的知識運用到現在的教學中呢?大家看看我是怎樣應用的吧。

              我所講授的課程是機械制圖及CAD,這門課程需要一定的空間想象能力,是三維圖形與二維圖形的互換過程,用語言表達空間立體實屬不易。并且由于學生的情況,空間想象力參差不齊,很多同學并不能很快的構建空間立體,就會導致課堂教學效果不良。我就想,我曾經會運用三維CAD軟件建立零件的三維模型,如果將其與課程結合,會大大提升教學質量。其實這也是我師父何老師的主要思想。在現在的教學中,我們就應用了三維軟件模型,提供可視化教學,有效的彌補學生空間想象力不足的問題,增強學生的直觀性,受到學生的一致好評。

              我現在也想請各位老師想想,你曾經熟練掌握的一些軟件或者科研工具,能否與現在的教學進行對接呢?能否讓你的課堂煥然一新呢?其實你一直都會,只是缺少發現,缺少應用而已。

              在我們剛當老師之初,總是被一味的強調新教師盡快完成由學生向教師身份的轉變,但是我希望各位教師不要忘記,你曾經就是一名學生。你想想,你喜歡什么樣的老師,你喜歡哪堂課的理由,如果你按照這個思路,做自己曾經喜歡的老師,定是不會錯的。我希望我們每位老師要以學生的角度去考慮問題,以學生的邏輯思維方式去講解課程,站在學生的立場上進行教學和示范是更適合學生學習和理解的,這樣教學質量和教學效果會自然的提升。

              最后,想和大家分享的是,教師就是行動著的思考者,思考著的行動者。教師是一個終身學習的職業,只有我們不斷的吸取知識或者創造知識,才能更好的傳播知識。只有不斷的學習,才能保持教學之樹永不枯朽,永遠年輕!

               

               

               

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